高校教師の教育の自由と生徒の批判能力

高校生に教師の教育内容を批判する十分な能力がなく国が教育の一定水準を維持する必要があるとの考えは、教師の裁量を制約する方向の論拠であり、教師に教育の具体的内容・方法についての広い裁量を認める見解の根拠とはならない。

旭川学テ事件判決は、これらを普通教育における教師の完全な教授の自由を認めない理由として挙げる。