教師の教育の自由と裁量

子どもの教育は教師と子どもとの間の人格的接触を通じその個性に応じて行われなければならないが、全国的に一定の水準の教育を確保する必要があるので、教師には教授の具体的内容及び方法について一定の範囲で裁量が認められるものの、完全な教授の自由は認められない。

最大判昭和51年5月21日（旭川学テ事件）は、児童生徒に教授内容を批判する能力がなく、教師が強い影響力・支配力を有すること等を理由とした。

昭和51年5月21日最高裁大法廷刑集30巻5号615頁（建造物侵入、暴力行為等処罰に関する法律違反）